李靜是臨沂半程中學2016級學生，初三年級時曾參加了學校的新勞動教育專業(yè)興趣小組，由此發(fā)現(xiàn)了自己的特長、能力。“如果不是學校的新勞動教育，我們不會對職業(yè)學校產(chǎn)生積極認知、不會把接受職業(yè)教育當成出路。”她畢業(yè)后考取了臨沂市商校學習面點制作。

　　李靜的學習經(jīng)歷從一個側(cè)面反映了臨沂市蘭山區(qū)的勞動教育特色。“區(qū)內(nèi)各校的勞動教育課程百花齊放，體現(xiàn)出不同的意義和內(nèi)涵。”蘭山區(qū)教體局局長王金鋒說。

　　以職業(yè)勞動課程，為學生打開有出路、有價值、有希望的人生通道。針對很多學生畢業(yè)后與普通高中無緣也遠離職業(yè)學校的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學普遍難題，臨沂半程中學實施了田園勞作、家務(wù)勞動、社區(qū)服務(wù)、傳統(tǒng)技藝、職業(yè)體驗、創(chuàng)新勞動等6大板塊的新勞動教育課程，以期讓每個學生都能帶著“本事”走出校門。

　　實施新勞動教育的主要載體之一是專業(yè)興趣小組。全校共計30多個興趣小組對應(yīng)30多個專業(yè)，有3D打印等創(chuàng)新勞動課程、烹飪面點等傳統(tǒng)技能、剪紙布藝等熱門技藝三大類；一般每組限制50人以內(nèi)，覆蓋了全校近80%各年級學生。“新勞動教育對學生前程產(chǎn)生了三大效應(yīng)：拓寬通道，以積極態(tài)度對待職業(yè)教育；職業(yè)啟蒙，未來能成為合格、出色的新時代勞動者；培養(yǎng)技能，走向社會也能自食其力。” 半程中學校長雷明貴表示。

　　依托當?shù)胤沁z項目開設(shè)勞動課程，傳承沂蒙非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在蘭山區(qū)教體局的部署下，全區(qū)各校因地制宜，根據(jù)當?shù)胤沁z資源，設(shè)計開發(fā)了諸如沂蒙泥塑、沂蒙皮影戲、舌尖上的臨沂——糝、沂蒙花饃、沂蒙煎餅等勞動課程，注入鮮活的時代元素，有效地促進了沂蒙非遺的創(chuàng)新與傳承。其中，臨沂第一實驗小學的沂蒙剪紙課程從一年級開始開設(shè)，在教師指導下，學生能夠畫樣剪甚至脫稿剪，作品惟妙惟肖。

　　通過各類勞動課程，從小培育學生的勞動精神。蘭山區(qū)教體局二級主任科員付紅軍說，區(qū)內(nèi)各校根據(jù)自身條件和需求，開設(shè)富有特色的勞動課程，或充分利用校內(nèi)的綠地資源、校外的田間地頭構(gòu)建田園課程體系；或整合學校、家庭、社區(qū)各方力量，形成校園勞動、家庭勞動、社區(qū)勞動等元素的日常生活勞動課程體系，其中有 “四菜一湯”課程、“本周我當家”課程、“廚房小幫手”課程、家長“廚藝大課堂”課程等。

　　臨沂玉龍灣小學開辟了“紅領(lǐng)巾幸福農(nóng)場”，學生們自主管理班級責任田；臨沂第十七中學把勞動課開到了“歸田園”地頭，老師們用獨創(chuàng)的戶外展板與學生們一起討論交流如何有效施肥；方城鎮(zhèn)中心幼兒園小朋友的爺爺奶奶們，定期到幼兒園和小朋友們一起澆水、除草、講故事。臨沂白沙埠中學的學生每到學期末都要參加“當家小能手”評選，他們參評的項目是“四菜一湯”，學校邀請家長到場，為學生隆重舉行頒獎典禮。通過三年的廚藝課程學習，每個學生都能在節(jié)日的家宴上大顯身手。